"La juegoteca es una herramienta de promoción de la salud"
Las juegotecas son los espacios que, frente al efecto devastador de la crisis en lo social, familiar e institucional, sostienen y promueven el enriquecimiento simbólico entre niños y adultos. Enriquecimiento dado al jugar, como práctica esencial en el desarrollo saludable de la infancia.

Estos espacios les garantizan a los niños ser reconocidos, justamente, en su dimensión de niños, garantizando a su vez el derecho a jugar. Ahí mismo los adultos construyen nuevos sentidos, resignificando sus experiencias infantiles y adultas, en función de un placentero encuentro con los niños y con ellos mismos. En las juegotecas, también, se da respuestas a aquellos "excluidos" insertándolos en un proyecto, capacitándolos, reconociéndolos como sujetos de valor. El valor nace del reconocimiento de las capacidades entre las personas, como punto de partida para un verdadero encuentro, para una verdadera integración.

La juegoteca es una herramienta para la promoción de la salud, en su sentido más amplio. Su motor es el juego -y en particular, el juego espontáneo-, como práctica primordial y fundante, para la integración de niños y niñas.

Estas ideas toman sentido a partir de acciones concretas que permitan dar cuenta de resultados tangibles, que comprueben la eficacia de estos dispositivos de juego y que puedan ser abordadas por los diferentes interlocutores que participan de estas experiencias. Al diseñar, ejecutar y evaluar nuestros programas, en lekotek incorporamos las voces de quienes participan de ellos. Con la misma idea pretendemos en la sección Puntos de Vista plasmar sus discursos en busca de una mejora conjunta y continua. Así, niños y niñas, jóvenes, agentes comunitarios, profesionales, empresas, diferentes sectores de gobierno, organizaciones de la sociedad civil tienen la posibilidad de difundir sus comentarios sobre las temáticas y acciones que hacen a las tareas que nos unen.

Damián Calvo, director ejecutivo de lekotek

"Nuestra empresa pudo llevar adelante un cometido comunitario"
"Pensamos que el juego es la actividad para el desarrollo por excelencia. En este sentido, el servicio ofrecido por Lekotek es muy útil para los chicos, en particular para los chicos con necesidades especiales.

La Iniciativa Tiempo de Juego evoluciona en forma muy profesional y la idea y misión que la originó se va enriqueciendo con el tiempo. El mayor aprendizaje del proceso es la 'explicitación' del valor que tiene y puede adquirir el juego para construir el desarrollo personal, institucional y social.

A través de los profesionales de lekotek, y de nuestra confianza hacia ellos, nuestra empresa pudo llevar adelante un cometido comunitario y así poder atender específicamente una problemática existente en la comunidad con buenos resultados.

Al respecto, nosotros estamos evaluando a fondo todas las juegotecas esponsoreadas por la empresa para ponderar las fortalezas y las debilidades, no sólo de las juegotecas sino de todo el proceso. En mi opinión, en esto reside el principal desafío: es el momento de estudiar el desarrollo de todas las juegotecas para obtener un diagnóstico de los puntos críticos de la implementación y funcionamiento; para contribuir al valor que tiene para el chico, para la familia, para la institución y para la comunidad; y para poder rediseñar el proceso con el fin de fortalecerlo."

"Creo que 'contención' es la palabra"
"Elegimos tener una juegoteca porque necesitábamos una herramienta para contener a los pibes, una alternativa más para salir de lo que siempre se hace en el club, que es lo deportivo.

En tan poco tiempo evolucionamos rápido. Tenemos un grupo estable de más de 30 chicos, otros van pasando. Con la gente grande la evolución es más lenta, porque hay que tratar de que la gente tome conciencia de lo que es una juegoteca. Un papá que entrevistamos me decía: '¿Van a jugar? ¿Y qué más? ¿Qué les van a enseñar?' La idea de jugar está bastante desvirtuada.

Lo positivo para los chicos es que están encontrando un lugar que en el club no había; principalmente porque no tiene que ver con actividades físicas y exigencias. Más que nada desvió la atención de los pibes que estaban como 'contratados' para jugar al fútbol. Es que a los pibes les gusta más jugar que estar presionados para ganar. Y éste es un lugar donde no se les exige nada de eso. Les damos otra cosa: creo que 'contención' es la palabra. Se los contiene; y ellos están descubriendo un lugar distinto.

Yo comprobé lo importante que era la juegoteca y el valor del espacio para desarrollarse, para canalizar y como desahogo cuando, al mes del fallecimiento de mi primo, sus hijas, de 4, 5 y 6 años, comenzaron a concurrir a la juegoteca. Ellas estaban mal, pero al venir su conducta dio un vuelco total.

Y el club también estaba necesitando una actividad de este tipo, estaba muy estancado y la juegoteca movió muchas cosas. Esto le da un aire nuevo porque la juegoteca trae otra gente, y para eso está el club: para ser parte de la vida del barrio. Apuntamos a que las mamás del barrio y del club se hagan cargo de la juegoteca, que lo tomen como algo para ellos.

Lo negativo es que lamentablemente esto generó reacciones en algunas personas, sobre todo mala onda de la gente del fútbol, que parece que quisiera que la juegoteca desapareciera. También tuvimos problemas en el plantel de juegotecarios. Esos problemas, y los cambios de los juegotecarios, repercutieron en los chicos.

Algunos creían que el proceso de introducir una juegoteca era más fácil. Lo principal de este proceso es haber aprendido a trabajar con chicos y grandes. Y aprender de los chicos, de su comportamiento. También es bueno aprender a generar recursos; tenemos que lograr tener un buen plantel para que la juegoteca se sostenga."

Testimonio relevado por Adriana Calcedo, coordinadora Iniciativa CIJuego.

"Lo sentimos como un compromiso con los chicos"
"Entre los docentes de la escuela había una sensación constante de no poder hacer y cualquier propuesta que surgiera siempre era imposible de llevar a cabo. La propuesta de la juegoteca les presentó firmemente la necesidad de poder sostener un proyecto en equipo.

Cuando surgió la invitación de Siderar y lekotek para instalar un espacio de juego en la escuela, lo sentimos como una propuesta diferente. En un principio el proyecto comenzó con un Programa de Capacitación inicial de algunas docentes.

Todos ellas mostraron mucho ímpetu y, al transmitirlo a las demás, progresivamente se fueron integrando otras compañeras que fueron asumiendo diferentes roles.

Al incluirse en la escuela los encuentros de juego surge la necesidad de reorganización, de resolver horarios, espacios, etc. Por eso, a veces, se complica su instrumentación ya que todo esto se cruza con las demandas institucionales diarias. Y hay otras cosas también: por ejemplo, ahora están faltando en la juegoteca algunas telas o ropas que se puedan usar para que los chicos se disfracen.

A pesar de ello, en la última reunión realizada con la Vicedirectora se acordó sostener los encuentros de juego.

Los efectos que tuvo la juegoteca en los chicos son importantísimos, sobre todo porque para ellos, el momento que pasan allí, es diferente a otros que viven en la escuela. Saben que es el momento en el que van a jugar, saben el día y eligen los juguetes con los que quieren jugar en el próximo encuentro, por lo que cuando llegan esperan encontrarse con esa propuesta y esos objetos que han elegido.

A nivel personal sirvió para poder aplicar el juego espontáneo dentro del ámbito escolar. Aprendí sobre la importancia del juego: la concepción de 'juego sin fines para…' me aportó mucho. Por eso, en la escuela algunas docentes utilizaron recursos de los encuentros de juego y de las capacitaciones para realizar encuentros con escuelas vecinas, reuniones de padres y para trabajar problemas de conducta.

Ocurre que los que llevan adelante el proyecto en la escuela lo sienten como un compromiso que fue asumido con los chicos. Entonces es imprescindible sostenerlo tanto con el acompañamiento en el tiempo de las docentes involucradas y de lekotek, que aporta muchísimo con su presencia.

Por eso es importante lograr que el proyecto sea institucional y que no quede solamente en el proyecto de algunas docentes o en proyectos individuales."

Testimonio relevado por Stella Converso, coordinadora Iniciativa Tiempo de Juego.

"Desde que estoy en la juegoteca me siento mejor y más divertida" (Romina)
"Estoy más contenta porque conozco a más chicos y puedo jugar más. Lo que más me gusta es saltar la soga, y lo que no me gusta es jugar con muñecas. Al club vengo a jugar al fútbol. Desde que estoy en la juegoteca me siento mejor y más divertida. Con ningún chico me peleo y me saludo con todos."

"En el horario de la juegoteca mi mamá trabaja" (Kevin)
"Voy y vengo solo de la juegoteca con mi hermana, de 9 años, porque en ese horario mi mamá trabaja. Me gusta jugar a los malabares con los bastones de colores y no me gusta el juego de las herramientas."

"El lugar está re-bien porque lo pintaron y lo arreglaron" (Rocío)
"Me encanta jugar a la pelota y con los juegos de mesa, como el Pictionary. Me aburre cuando los juegos se repiten. El lugar está re-bien porque lo pintaron y lo arreglaron. Vengo desde enero de 2004."

Testimonios relevados por Adriana Calcedo, coordinadora Iniciativa CIJuego.

"Con sus dibujos, mi hija logra comunicarse"
"Nos acercamos para tratar de brindarle lo máximo posible de esparcimiento a Lucía, ya que no me satisfacía la estimulación que le brindábamos. Quería algo más para Lucía, probar con juego, que sé que es lo más indicado para chicos como Lucía.

Averiguando en internet y en distintas instituciones, me contaron de lekotek.

Cada vez se está divirtiendo más. Ahora aprovecha más los tiempos, los juguetes y el espacio de juego. A los demás lugares los sentía más como si fueran una terapia, y no como un lugar para disfrutar.

En este momento le gusta ir a lekotek tanto como a la plaza; identifica los lugares recreativos, los disfruta. Es como que Lucía está jugando cada vez más imaginativamente. Aprovecha toda propuesta que, desde lekotek, se le hace.

El proceso de la familia en torno a Lucía fue bastante duro. Lucía fue algo muy especial. Fue duro tratar que ella se desarrolle lo mejor posible dentro de sus posibilidades, pero la verdad es que todos los temores que tenía los superamos. Cada uno tiene una relación diferente con Lucía. Tal vez yo no disfruto tanto a Lucía como Teresa, la mamá, y como los hermanos. Ellos fueron más maestros que hermanos. Lucía nos unió más, estamos más unidos para tratar de protegerla. No cambiaría a Lucía por ninguna otra niña... ¡Me llena por completo! Además, recibo mucha ayuda de la gente y especialmente de lekotek. Por ejemplo, no olvido la invitación para asistir al taller de padres, que también hay pero, por una cuestión de tiempo y de cercanía, si bien esta sede nos queda más cerca no podemos compenetrarnos más con lekotek. Pero realmente me encantaría formar parte de ese taller.

Es que yo me doy cuenta que está avanzando mucho más allá de las expectativas que yo tenía. Yo tenía una idea errónea, la verdad es que estoy maravillado de cómo Lucía avanza. Tal vez sea por estar tanto tiempo con ella, porque con mis otros hijos no compartí tanto tiempo. Pero la verdad es que Lucía avanza mucho más de lo que esperaba. En este momento, ella va ganando más destreza manual por medio del juego, dibujando o pintando.

A nivel manual y motriz, Lucía, está bárbara: casi se puso a nivel de un chico de 3 años, menos a nivel del habla. Porque todavía Lucía no habla perfecto. Dice: papá, mamá o palabras sueltas. Y lo que yo quisiera es que hable lo más rápido posible. De todas maneras, yo acepto que puede demorarse, que es probable que hasta los 4 o 5 años no hable, pero tengo esperanzas de que pueda ser antes.

Lucía me sorprende todo los días haciendo dibujos, si bien no tiene mucha destreza. ¡Pero hace unas cucarachas hermosas, unos círculos divinos y tiene mucho sentido lo que dibuja! Con sus dibujos logra comunicarse. Se hace entender."

Testimonio relevado por Gabriela Oller, coordinadora Programa Familias.